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在组织制度方面，单一学科组织建制仍然是高校科研的主要组织形式，知识生产的目标、科研合作的模式、教师评聘的归属、研究成果的认定多受传统单一学科主导，这在一定程度上影响了学科交叉研究组织文化的形成，使很多高校教师倾向于在固守自身学科领地的前提下尝试跨学科研究活动。近年来，不少“双一流”高校建立了前沿交叉学科学院，但在实际开展中，仍围绕传统学科组成的科研团队延续着各自为营、分化发展的组织特征，缺乏科研的融合性和协同性。在成果评价方面，高校还未形成充分适应学科交叉研究应用导向特点的评价体系，仍普遍采用传统学科的评价标准对待学科交叉研究，表现出诸多弊端：传统学科研究对于学科交叉研究理论与方法不尽认同、学科交叉研究成果学术发表受限、从事学科交叉研究人员的研究成果受单一学科专家考核……这些问题制约了相关专业人才尤其是青年教师的发展。

高大伟：中国正在经历一场“文艺复兴”。我之所以用“文艺复兴”(renaissance)这个词，是因为它表明中国正在无形层面上重新诠释其古典传统，向中国式现代化迈进。在更为显性的层面上，如美食、时尚、设计等领域，中国正致力于重新定义“中国风”(Chineseness)的内涵。

邵长专，香港中文大学建筑系与清华大学土木系联合培养博士，中国竹产业协会理事，主要开展中大跨度竹文化建筑和竹文化人居环境的研究与实践；主持设计建造了世界最大面积竹建筑——宜宾国际竹产业交易中心、世界最长竹桥——武夷山国家公园西大门西区竹桥等。

自2002年起，保护区先后实施了一系列湿地恢复和生态补水工程，建成科学生态补水体系，恢复黄河与海洋的水文连通。近年来，针对东方白鹳、黑嘴鸥、丹顶鹤等不同鸟类特点，保护区更打造繁殖岛、人工招引巢等“居所”，为生物栖息繁育营造舒适安稳的生态环境。

　　中央有关部门、省级教育部门审核本部门组织编写的教材。高校审核本校组织编写的教材。专家学者个人编写的教材由出版机构或所在单位组织专家审核。